Новости

24 июня 2019 г заместитель председателя Комитета по образованию, науке, культуре, делам молодежи, спорту и туризму Гамидулах Магомедов принял участие в парламентских слушаниях Государственной Думы на тему: «О мерах по повышению качества образования в Российской Федерации».

В мероприятии приняли участие Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин, министр просвещения РФ Ольга Васильева, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, депутаты Государственной Думы, и законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации, представители исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации, федеральных органов исполнительной власти, иных федеральных государственных органов и отраслевых организаций, педагогической и родительской общественности (более 800 человек).

Особое внимание было уделено финансированию сельских, особенно малокомплектных, школ и созданию условий, необходимых для получения всеми обучающимися качественного образования независимо от типа школы и места ее расположения (в городе или на селе).

По информации министра просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильевой заработная плата молодого педагога равняется 70% средней заработной платы в экономике субъекта.

Темой слушаний также стали наиболее острые вопросы сферы образования - обеспеченность школ учителями, особенно в сельских районах, снижение бюрократической нагрузки на учителей, меры их социальной поддержки и качество образования в целом.

Ольга Васильева в своем выступлении отметила, что забюрократизированность остается главной проблемой школьного процесса. Она считает, что в школе должно остаться четыре документа: рабочая программа по предмету, календарно-тематическое планирование, электронный журнал, электронный дневник. Было отмечено, что в рамках цифровой образовательной среды уже в этом году подготовлен исчерпывающий перечень документов, который вносится только один раз.

На слушаниях говорили о том, что мало людей, которые идут в профессию после вузов, 39% учителей в настоящее время старше 50 лет и только 70% поступающих получают диплом и лишь половина выпускников доходит непосредственно до школьного класса.

Участники слушаний также отметили, что необходимо обеспечить баланс между городскими, сельскими и малокомплектными школами, выровнять качество образования при составлении малокомплектных школ.

Говоря о малокомплектных школах, Вячеслав Володин отметил, что «эту тему нельзя отдавать только на решение регионов, потому что финансовая обеспеченность регионов разная».

Он напомнил, что 13 регионов РФ — доноры, и они могут сами решить проблему малокомплектных школ, защитить их. Остальные регионы – реципиенты, и «получится, что расходы на малокомплектные школы Минфин будет относить к нецелевым».

Было бы правильно, исходя из поручения Президента, подготовить нормативную базу, и эта нормативная база должна быть на уровне Правительства принята. Проблема малокомплектных школ требует решения, так как сейчас зарплаты в них минимальные. Такие школы закрываются, однако «есть регионы, где малокомплектных школ до 50%.

В ходе парламентских слушаний представители учительского сообщества подняли тему обеспечения в школах детей, в том числе детей из малообеспеченных семей, горячим питанием.

Вячеслав Володин сообщил, что соответствующий законопроект подготовлен руководителями фракций Государственной Думы. Сейчас в Правительстве он изучается. Горячее питание должно быть обеспечено, как минимум, в начальной школе.

В свою очередь Первый заместитель Председателя Комитета по образованию и науке Олег Смолин заявил: «Ключевое предложение Комитета по образованию – это разработка специального федерального проекта по укреплению здоровья школьников. Здесь решающую роль должен сыграть федеральный бюджет», — заявил парламентарий.

Несмотря на то, что 85% общего количества школ республики с контингентом обучающихся до 58 % от общего количества учащихся (в России 69% с 1/3 составом учащихся) – это сельские школы, в том числе 144 школы- аварийные, 117 школ-ветхие, 650-требуют капитального ремонта, принимаются конкретные меры для создания условий для получения качественного образования во всех указанных типах школ.

В этих целях у нас в республике реализуются проекты «100 школ», «150 школ», укрепляется материально-техническая база, улучшается кадровая обеспеченность сельских школ и т. д.